Jan Ámos Komenský – pedagogika

 

   Otázka: Jan Ámos Komenský

   Předmět: Pedagogika

   Přidal(a): Barbora Horvatová

 

 

Obsah maturitní otázky

  • život J. A. Komenského
  • nejvýznamnější díla J. A. Komenského
  • pedagogický odkaz J. A. Komenského

 

Jan Ámos Komenský (1592–1617)

  • učitel národa
  • 3. mezinárodní den učitelů
  • nejslavnějších pedagog, filosof
  • biskup jednoty bratrské
  • spisovatel a překladatel, hudebník, politik, vlastenec,
  • Básník ,,naděje a víry“
  • místo narození nejisté (Komňa, Nivnice, Uherský brod) – pravděpodobně na jižní Moravě
  • Zavedl školní týden, vyučovací hodiny a prázdniny
  • zakladatel pedagogiky jako vědy
  • požadavek na permanentní vzdělávání dospělých
  • celý systém se snažil vypracovat pro blaho svého národa

 

Studia

  • Strážnice – poručnictví u otcovy sestry, po smrti rodičů – studoval na gymnáziu
  • Přerov – Latinská škola – Střední škola – talent, studiu na náklady jednoty bratrské
  • univerzity – Heidelberg, Herborn – studoval teologii

 

První působení – Fulnek

  • bratrská škola, první pedagogické úspěchy

 

Začátek náboženské a politické útisku

  • vládce Ferdinand II., ztráta náboženské svobody, povstání – defenestrace po bitvě na bílé hoře (1620)
  • poprava českých pánů (1621)

 

Třicetiletá válka, bída, náboženský útlak

  • obléhání Prahy
  • Karel starší ze Žerotína = pomoc J. Á. Komenskému
  • násilná rekatolizace

 

Útěk do ciziny

  • exil
  • Lešná 1628 až 1650
  • Šaříšský (blatný), Potok (1650–1654) = politická a pedagogické hnutí
  • Anglie, Švédsko, Sedmihorky
  • vycházel z bible Kralické
  • Nizozemí = poslední místo jeho působení = pohřeb (15.11.1670 Naarden)
  • poslední biskup jednoty bratrské
  • ve své době uznávána autorita

 

 Díla –  publikační činnost

  • Labyrint světa a ráj srdce (1631)
  • Hlubina bezpečnosti
  • Truchlivý – ohlas osudový ran, které postihly Komenského i jeho národ
  • Didaktika (1628 až 1630) = 30 kapitol, původně psaná český později přepsaná do latiny, tiskem vyšla z roku 1657 jako Opera Didactika Omnia, česky vyšla 1849 (národní obrození)
  • Ráj český – návrh na obnovu české výchovy, 1. část didaktica česká= první systematické dílo o výchově, 2. část = speciální didaktika
  • Dveře jazyků otevřené = nejen učebnice latinského jazyka, nýbrž všech věcí, jednalo se o dětskou encyklopedii, přeložené do 20 jazyk
  • Informatorium školy Mateřské= nutnost předškolní pedagogiky, návod, jak vychovávat do šesti let s rodiči, předškolní výchova = laskavost, trpělivost, podpora touhy, důležitost smyslu (výchova rozumová, mravní, náboženská)
  • Svět v obrazech (1653) nový typ učebnice vychází z latiny, doplněná obrázky
  • KŠAFT umírající matky jednoty bratrské = je násilný odchod nekatolíků z českých zemí, KŠAFT = závěť církvi, která se nemůže vrátit do vlasti zpět, „ věřím já i bohu že vláda věci tvých zpět se k tobě nevrátí, ó lide český“

 

Další díla

  1. Poklad jazyka českého = encyklopedický slovník – shořel v Lešně
  2. Škola hrou (schola ludus) hravá forma ve vyučování, bez memorování
  3. Obecná poradna o napravení lidí = filosofický spis
  4. Hlubina bezpečnosti = víra v Boha po smrti rodiny
  5. Světlo v temnotách = spis z těžkého životního období

 

Obecné pedagogické zásady

Dělení výchovy na dobu

  1. Předškolní = 0 až 6 let = klín mateřský, rozvoj smyslů
  2. Obecné vzdělávání = 6 až 12 = škola obecná v každé obci, vesnici a městečku (vyučuje se čtení, psaní, aritmetika s prvky geometrie, přírodověda, geografie, náboženství, ruční práce a zpěv)
  3. Latinská škola = 12 až 18 = v každém městě (vyučuje se gramatika, rétorika, dialektika, matematika, aritmetika, muzika, fyzika, historie, geografie, bohosloví, etika)
  4. Akademii = 18 až 24 = v každém království či provincii, vrcholem vzdělávání je cestovat

 

Obecné pedagogické zásady

  • nejdůležitější doba pro vzdělání první období (vliv rodiny)
  • vzdělávání bez rozdílu majetku a pohlaví
  • názor ne vyučování (obrazem, přírodou, hmotnými věci)
  • neuznávání přílišné volnosti a svobody pro studenty (pozor na zahálka tzv. lenost)
  • boj proti těžkým fyzickým trestům, malé tresty doporučené (uznávaná metlička)

 

Dělení dětí dle nadání:

  • Bystré, dělají radost
  • Bystré, líné
  • Bystré, vzpurné
  • S nedostatkem bystré mysli
  • S nedostatkem bystré mysli, líné
  • S nedostatkem bystré mysli, vzpurné

 

Cíl výchovy = příprava na tomto světě k věcné mu životu po smrti

  1. poznat sebe a svět = moudrost
  2. ovládnout sebe = mravnost
  3. povznést se k bohu = zbožnost

 

Zásady výuky dle Komenského

  • Zásady názorností = přímá žákova zkušenost
  • Zásady systematičnosti = učivo by na sebe mělo navazovat, nejen v jednotlivých předmětech, ale i mezi nimi
  • Zásada aktivnosti = žáci by měli získat své vlastní zkušenosti a používat je praxi
  • Zásada trvalosti = je třeba učivo opakovat
  • Zásada přiměřenosti = učitel by měl vycházet z věkových a individuální schopností dětí






—————————————————————————

 Stáhnout práci v PDF  Upozornit na chybu

 Učebnice k maturitě  Maturitní kurzy

 Učebnice k VŠ přijímačkám  Kurzy na přijímačky

—————————————————————————

Další podobné materiály na webu: