Teorie učení – společenské vědy (psychologie)

 

   Otázka:Teorie učení

   Předmět: ZSV (psychologie)

   Přidal(a): Majk

 

Učení

  • Cílem je získání nových zkušeností a rozvoj psychických aktivit. Učení je celoživotní proces, který může být záměrný (ve škole) a nezáměrný (při hře, při koupi nového spotřebiče,…)

 

Učení je ovlivňováno:

  • Motivací
  • Náladou
  • momentálním stavem (zdravotním, psychickým,…)
  • osobními předpoklady (vůle, charakter, stupeň pozornosti)
  • prostředím (teplota, světlo, hluk, lidé v okolí, ruší x neruší; jestli máme k dispozici literaturu, vlastní místnost,…)

 

Učením získáváme 

  • vědomosti – vytváření pojmů a představ
  • dovednosti = předpoklady pro vykonávání určité činnosti, dělíme je na:
    • senzomotorické (čtení, psaní,…)
    • intelektové (užití vědomostí k řešení určitých problémů, např. použití matematického vzorce, gramatických pravidel,…)
    • sociální (jednání s lidmi, vhodné chování v určité situaci,…)
  • návyky – automatizované dovednosti, mohou být kladné i záporné

 

Druhy učení:

  • senzomotorické – rozvoj názorného poznávání a pohybové stránky činnosti (učení kreslit, číst,…)
  • vědomostní – osvojování poznatků, vědomostí
  • intelektové – osvojování způsobů řešení problémů či úloh; rozvíjí se myšlenkové procesy a intelektové schopnosti
  • sociální – učení žít mezi lidmi(=sociální interakce), sociálním dovednostem; formuje motivy a charakter
  • učení nápodobou – napodobujeme jednání jiných lidí
  • aktivní učení – využívá se zde představ, vnímání, myšlení, vědomé kontroly; je zábavnější podporuje motivaci a pozornost,…

 

Mechanické učení

  • pamětné
  • jen jeden spoj, nelze navazovat v dalším učení

 

Logické myšlení

  • vytváří se více vazeb (asociací) mezi poznatky, souvislosti mezi nimi
  • náročnější, ale dlouhodobější

 

Důležité je naučit se správně učit. Špatná metoda učení může být i příčinou neúspěchu (také nedostatečné schopnosti, mezery ve vědomostech,…). Nejlepší je učit se jednodušší věci a navazovat složitějšími. Důležité je si to říkat nahlas, opakovat si naučenou látku. Schopnosti učit se a naučit jsou u každého člověka rozdílné.

 

Lavinová reakce

  • menší mezera ve vědomostech, při nedoplnění se ale zvětšuje => neúspěch

 

Plató efekt

  • sice se učíme, ale už nám to „neleze“ do hlavy, řešením je změna metody učení, případně přestávka v učení






—————————————————————————

 Stáhnout práci v PDF  Upozornit na chybu

 Učebnice k maturitě  Maturitní kurzy

 Učebnice k VŠ přijímačkám  Kurzy na přijímačky

—————————————————————————

Další podobné materiály na webu: